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河南乡村学校少年宫:放飞农村孩子的多彩梦想

2018-06-23

在河南许昌张潘镇小学少年宫,孩子们在练习书法。 记者 龚亮摄

  走进河南省许昌县二郎庙社区小学少年宫的手工制作室,六年级学生李娅和同学们正在认真剪纸。“我特别喜欢剪纸。以前在家里也剪,但没有老师教,剪不出这么多花样。”李娅说。

  李娅的父母在郑州打工,她跟爷爷奶奶一起住,以前放学后或者寒暑假,只能在家看电视或者自己玩儿。自从2013年9月学校建成少年宫以后,李娅每天下午4点20放学后,都要来剪一个小时的纸。

  在河南,和李娅一样幸运的农村孩子有很多。目前,河南省共建设乡村学校少年宫3000多所,其中中央专项彩票公益金支持建设593所。郑州、洛阳、漯河、许昌等地基本实现乡镇中心学校全覆盖。

  农村孩子也能学琴棋书画

  在许昌县张潘镇一中少年宫,音乐室传来悦耳的琴声,走进一看,辅导老师正组织学生练习电子琴曲目。隔壁是宽敞明亮的舞蹈室,学生们穿着统一的服装,跟着老师跳起了民族舞。

  “让孩子学跳舞、学声乐,以前觉得那是城里有钱人家孩子做的事。没想到,农村学校建起了少年宫,开设这么多学习班,还是免费的!”学生家长李丽萍掩饰不住自己的喜悦。

  学校建了少年宫,家长学生都满意,学校生源年年增长。在中央项目的示范带动下,学校建少年宫变被动为主动,不够条件的学校甚至压缩教师办公室腾出地方当活动室。在记者走访的许昌县,36所乡村学校少年宫中,有30所是利用多种方式筹集资金建设的。

  “乡村学校少年宫建设解决了农村孩子放学后、节假日文娱生活匮乏的问题,也是缩小城乡差距、实现教育公平的一件大事。”河南省文明办专职副主任郭守占说,河南是人口大省,仅未成年人就有2000多万,其中近三分之二在农村,而且相当一部分是留守儿童,大力推进乡村学校少年宫建设有重要而现实的意义。

  少年宫成为育人新阵地

  在许昌县小召乡一中少年宫的心理咨询室,辅导员李伟强正在给学生们做心理辅导,缓解他们对考试的焦虑。李伟强大学学的是心理学,学校建立少年宫后,他主动到心理咨询室当辅导员。

  “曾经有一个学生,父母远赴新疆务工,他想随父母去新疆上学,却硬被留在老家由爷爷奶奶抚养。为此,他不但不认真学习,还经常故意闯祸。后来,我多次主动跟他聊天,带他参加一些有趣的活动,他才逐渐敞开心扉,现在渐渐变得开朗上进了。”李伟强说,乡村学校留守儿童多,且存在不同程度的心理问题,但自己的专业水平有限,目前正准备心理专业资质考试。

  “乡村学校少年宫是学校立德树人的新阵地。”小召乡一中校长王殿学说,以前每逢节日,因为缺乏场地或平台,最多开个班会。现在有了少年宫就不一样了,可以开展各式各样的活动。丰富多彩的主题教育活动,成为提升农村孩子思想道德水平、培育和践行社会主义核心价值观的良好载体。

  在周口市沈丘县,很多乡村学校少年宫还经常组织农村学生利用周末、节假日到孤寡老人家里、公共场所开展“送温暖、献爱心”活动,从小培养孩子们的爱心和社会责任感。

  常态化运转还需师资和制度保障

  在许昌市委宣传部副部长、文明办主任赵献东看来,管好、用好乡村学校少年宫,关键在人。“没有好的人员队伍,硬件设施再好也是白搭。”

  为打造过硬的辅导员队伍,陕县张茅中心小学鼓励全校有特长的教师兼职少年宫辅导员,还派他们到市里学习绘画、写生,或去进修舞蹈、书法等。聘请三门峡百货大楼管乐队老师、泥塑工艺民间艺人等到少年宫,他们一个个善于钻研,爱岗敬业,成为辅导员队伍的重要力量。

  乡村学校少年宫能否收到实效,还需要长效机制的建设。有的学校为了确保活动时间,把少年宫活动列入课程表;完善日常联系制度,建立“一校一档”;有的县市文明办和教育部门发挥统筹协调作用,建立统一的区域性校外辅导员资源库。

  中央文明办有关负责同志说,乡村学校少年宫建设是个新项目,各地要充分发挥考评标准的导向作用,建立有效的激励考核机制,调动学校和辅导员老师的双重积极性。在遇到政策和制度瓶颈时,要积极探索,创造经验,保障乡村学校少年宫常态化运转。(记者 龚亮 刘先琴)

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